日前，新区初级中学党支部与彩虹湾社工中心党支部举行党建联建签约，旨在更好发挥党建引领作用，以社工力量进驻校园的形式，补充学校需要解决的短板；以社工专业的方法推动青少年综合素质教育，如邀请经验丰富的高级心理辅导师入驻校园心灵辅导驿站，为师生纾困解难；借助社工中心资源力量，在学校“爱鸟学院”基础上，成立野生动物保护工作站，推动野生动物宣传保护等，助力学校“双减”落地落实。

创建党建联建特色品牌，精准服务学校发展是新区助力“双减”的又一有益探索。自“双减”政策实施以来，新区多点发力、全面推进，以更开放的心态、更多元的举措，重塑师生学校生活，打造“学在前湾”教育品牌。

“双减”执行好不好，主力军教师尤为关键。为充分调动教师工作积极性，新区各校为有需要的教师提供免费过渡用房，且很多学校于校内设置“母婴室”、聘请专业幼儿教师，提供教职工子女晚托服务，让教师无后顾之忧。部分学校则通过推行弹性上下班，减少会议次数，实施心情假，组织文娱活动等举措，为教师降压减负、舒缓心情。

资源整合，丰富校本课程是落实“双减”的重要抓手。新区各校纷纷抓住机遇，引入优质社会组织力量，丰富课后服务内容形式。下午4时放学后，滨海小学学生们迎来欢乐时光，教学楼前的空地上，轮滑班的学生在轮滑俱乐部教练的指导下操练；一旁足球班正在激情开赛；教学楼内，管乐、绘画、航模……样样精彩。学校负责人表示，学校的课后服务坚持作业管理与素质拓展相结合，科学划分时间占比，致力打造“基础+兴趣+特色”课后服务课程体系。课后服务先开展作业辅导，保证学生当天作业基本在校完成，随后开展丰富、多元、趣味的综合活动，促进学生健康快乐成长。同时，针对性培养兴趣特长，为学有余力的同学提供拓展空间。世纪城实验小学结合地域特色，设计海娃观鸟、滩涂文化、民俗风情等研学体系，根据资源价值设计适合不同学段的研学内容。如海娃观鸟类，选取宁波杭州湾国家湿地公园为研学基地，分别设计认知、探究、研究三个层级的课程。据悉，目前新区14所中小学开展课后服务，参与学生达14402人，各中小学共开设个性化课后服务课程300余门。

技术赋能，提升课堂效益是落实“双减”的有效路径。新区初级中学在课堂教学管理上，探索以“数字赋能，先学后教、小组合作、分层作业”为要义的“智慧课堂”教学模式，要求广大教师推翻“以培养少数尖子生为目的而放弃全体学生全面发展的功利主义”“以师为本、以教为本、以知识为本的本位主义”“教师讲、学生听的僵化教学模式”，努力营造一种“和谐、宽松、愉快”的教育教学氛围。新区科学初级中学则充分利用移动终端，让学生通过“学迹”发布分享学习心得和学习方法，同时平台每周还会投放高质量学科内容，供学生自主选择。老师则可通过分析学生在平板上的做题数据，了解学生学习动态，个性化提供学习辅，确保因材施教。

新区教文体旅局相关负责人表示，为推动“双减”工作向纵深推进，目前，新区各中小学陆续推出以“素养导向”的综合评价。通过实行作业“统筹单”、《课案》设计、“无作业日”、一二年级“书包不回家”等措施，严格控制作业总量，同时安排体育锻炼、艺术培训、家务劳动、阅读分享、社会实践等活动，让孩子全面健康成长。海韵小学实行“跳跳鱼”成长记，用“清、雅、博、形、和”五韵的评价方式，通过过程性量表来评价，让学生在各方面闪亮放光。庵东镇东一小学的综合评价以此为依托，从品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践这五个方面，形成“慧德少年”“慧智少年”“慧艺少年”“慧体少年”的形成性评价，最终形成“向阳少年”的终结性评价，全面、综合评价学生的综合素质。

““双减”是一场教育的重大转型，也是一项系统工程，新区将持续发力、创新路径，为办人民满意的家门口好学校而不懈努力。”该负责人表示。